Projet pédagogique

La musique fait partie des programmes de l’Education Nationale et doit prendre sa place dans l’enseignement.

Extraits du BO 2015 : L’éducation musicale développe deux grands champs de compétences structurant l’ensemble du parcours de formation de l’élève jusqu’en troisième : la perception et la production.

Par le travail de la perception, celui de l’écoute de la musique, les élèves développent leurs capacités à percevoir des caractéristiques plus fines et des organisations plus complexes de la musique; ils apprennent à identifier des relations, des ressemblances et des différences entre plusieurs œuvres; ils acquièrent des repères structurant sa culture artistique et apprend à s’y référer; ils découvrent peu à peu que le gout est une notion relative et, dépassant progressivement leur seule immédiate émotion, développe leur esprit critique en exprimant des avis personnels.

Par le travail de production qui repose pour la plus large part sur l’expression vocale, ils développent des techniques permettant de diversifier leur vocabulaire expressif pour le mettre au service d’un projet d’interprétation; ils mesurent les exigences d’une réalisation collective qui dépend étroitement de l’engagement de chacun; ils enrichissent leur répertoire chanté d’expériences expressives ; ils apprennent à relier ce qu’ils chantent aux musiques qu’ils écoutent, à choisir entre reproduire et imaginer, voire créer.

Ces compétences en CM1 et CM2  s’enrichissent de nouvelles dimensions – interpréter, commenter, créer, argumenter – marquant la progression des élèves vers des situations de perception et de production plus complexes qu’auparavant, à travers des objets musicaux et des situations de travail progressivement plus complexes.

C’est à ce titre que nous avons décidé de vivre une aventure musicale collective. Grâce à ce projet :

  • Nous développerons chez tous les élèves la pratique vocale et chorale dans toutes les classes.
  • Nous ferons découvrir via diverses approches des instruments et des lieux spécifiques.
  • Nous guiderons chacun de nos élèves vers des compétences fondamentales : la mémorisation, le goût de l’effort, le respect de soi et des autres, l’écoute, la rigueur…
  • Nous ferons des liens entre la musique et les autres matières (musique et littérature, musique et arts plastiques, musique et histoire/géographie…)

Nos oserons deux spectacles musicaux (si les conditions sanitaires le permettent) en fin d’année qui seront le point d’orgue d’un travail de coopération entre les élèves et qui mobilisera dans une production exigeante tout ce qui aura été appris patiemment dans un travail musical de qualité.

  

 

 

 

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