Une Unité Pédagogique d’Intégration :

La Classe Aurore

Cette classe, ouverte en septembre 1996, accueille des jeunes, filles et garçons, âgés de 12 à 16 ans, présentant différentes formes de handicap mental.

Elle est fondée sur le principe du regroupement pédagogique spécifique avec des temps d’intégration dans les classes ordinaires du collège.

 

Monsieur Philippe ROGER, Chef d’établissement, est responsable de l’U.P.I. 

Madame Béatrice PERONO-CIT, professeur des écoles spécialisée, est l’enseignante coordinatrice de la classe.

Docteur Didier RIOUSSE, pédopsychiatre, assure un travail institutionnel de conseil.

Madame Edith ACHARD, infirmière, participe au soutien à l’intégration.

Les responsables de division, tous les éducateurs et plusieurs enseignants de l’établissement sont impliqués dans la prise en charge de ces élèves.

 

Les jeunes admis doivent pouvoir tirer profit de ce mode particulier de scolarisation, sans que celui-ci entraîne chez eux un état de souffrance.

Leur capacité de communication est compatible avec des enseignements scolaires, les situations de vie au collège et d’éducation collective.

Ils doivent être capables d’assumer les contraintes et les exigences minimales qu’implique la vie au collège.

 

 

 

- Par rapport à sa mission de permettre à chaque jeune d’aller aussi loin que possible dans ses acquisitions scolaires, son éducation, son autonomie.

 

- Dans sa volonté de développer les valeurs de civisme, solidarité, respect des autres et de leurs différences.

 

- Dans son souci de faire découvrir aux jeunes les valeurs de l’Evangile et ouvrir chacun à l’accueil et au partage. 

            

 

 

 

- L’intégration : permettre aux jeunes handicapés de participer le plus possible à la vie de la communauté scolaire des jeunes du même âge, afin de favoriser leur accession à un meilleur degré d’autonomie et contribuer à leur épanouissement harmonieux.

 

- La formation générale : développement optimal des savoir et savoir-faire en référence aux apprentissages fondamentaux. Nous soulignons la valeur éducative des apprentissages scolaires qui ne doivent pas être une fin en soi mais des outils au service de l’intégration sociale.

- La découverte des champs professionnels et/ou de la formation professionnelle: aider les jeunes à se projeter dans un avenir professionnel, leur permettre de s’essayer à diverses tâches et les mettre en situation réelle de travail (horaires, cadre ...), leur proposer des stages dans les différentes structures de formation professionnelle (IMPro, UPI Lycée...)

 

 

 

- Chaque élève a une classe de référence au collège pour participer aux activités quotidiennes (self, récréations, inter-cours...), culturelles (voyages, sorties pédagogiques...) ou sportives ( jeux, association sportive...) proposées aux autres jeunes de l’établissement.

 

- L’enseignement est assuré par un professeur des écoles spécialisé mais aussi par des professeurs de collège qui font des interventions dans la classe.

Chaque élève est intégré dans sa classe de référence pour suivre les enseignements qui auront été envisagés dans son projet individuel.

 

- Pour les 15-16 ans, des stages de “découverte des champs professionnels” dans des services internes à l’établissement ou dans d’autres entreprises et des stages dans les structures de formation professionnelle peuvent être organisés.

 

 

 

 

Le P.P.S.est mis en place dès la scolarisation en primaire, le suivi en est assuré par l’enseignant référent de la M.D.P.H. ( Maison Départementales des Personnes Handicapées) .

 

Les parents se seront donc adressés à la M.D.P.H du département de leur domicile et à la C.D.A (commission des droits et de l’autonomie)

La M.D.P.H. des Hauts de Seine est sise : 2, rue Rigault 92000 Nanterre Tél. : 01 41 91 92 50

 

 

Les parents doivent faire une demande d’inscription par courrier adressé au chef d’établissement, indiquant la date de naissance de l’enfant, les derniers bilans de sa scolarisation, les modalités du suivi thérapeutique et tout autre renseignement dont ils trouveront utile la communication (bilan orthophonique et/ou psychologique notamment).

 

Le ou la jeune devra effectuer un stage d’observation dans la classe. A l’issue de ce stage, les observations recueillies seront transmises aux parents.

L’affectation au collège de Sainte Croix est faite après avis favorable de l’équipe du collège.

Une rencontre avec les parents est prévue pour s’assurer de leur adhésion au projet de la classe et au projet individualisé pour leur enfant.